Підсумкова контрольна робота 8 клас

І варіант

Виконайте тестові завдання

1. Укажіть крайню північну  точку України:

а) с. Червона Зірка; б) с. Гремяч ; в) м. Чоп ; г) мис Сарич.

2. Вкажіть серед зазначених найбільше за площею озеро України:

а) Сасик (Кундук); б) Тилігульський лиман; в) Шагани; г) Ялпуг.

3. Вкажіть природні ресурси, які належать до групи відновлювальних:

а) агрокліматичні; б) біологічні; в) космічні; г) мінеральні.

5. Визначте поясний час у Парижі, якщо в Києві 00 год 01 хв.: а) 01 год 01 хв тієї ж доби; б) 23 год 01 хв тієї ж доби; в) 22 год 01 хв попередньої доби; г) 23 год 01 хв попередньої доби

 6. Найбільша за площею природна зона України: а) лісу, б)степу, в) лісостепу.

7. Природній приріст населення – це………….

8. За поданою характеристикою басейну родовищ корисних копалин визначте його назву: «знаходиться на межі двох держав, в Україні — на території трьох областей, оцінка запасів — 40—100 млрд т, розробка почалася в кінці XVIII ст., видобуток проводиться підземним способом, освоюються нові родовища, особливість — шари залягають похило, є всі типи сировини, містить домішки, які знижують якість, частина видобутої сировини іде на експорт».
9.Обчисліть густоту населення Франції, обравши необхідні дані (округліть до цілого числа)

Площа тис.км2  - 544.0
Населення млн. осіб - 65.4
Народжуваність ‰  -  12.3
смертність ‰  - 9.2
урбанізація % - 78

II варіант

 Виконайте тестові завдання.

 1. Укажіть крайню західну  точку України:

а) с. Червона Зірка; б) с. Гремяч ; в) м. Чоп ; г) мис Сарич.

2. Визначте поясний час у Лондоні, якщо в Києві 00 год 01хв:

а) 02 год 01 хв тієї ж доби; б) 22 год 01 хв тієї ж доби; в) 22 год 01 хв попередньої доби; г) 23 год 01 хв попередньої доби.

3. Назвіть історико-географічну область, що лежить на крайньому сході України:

а) Донщина; б) Приазов'я; в) Сіверщина ; г) Слобожанщина.

5. Вкажіть річку України, яка має найбільший річний стік:а) Дністер; б) Дунай; в) Дніпро; г) Південний Буг.

6. Вкажіть природні ресурси, які є невичерпаними:а) мінеральні; б) водні; в) сонячна енергія; г) земельні.

7. Проаналізуйте характеристику басейну родовищ корисних копалин та вкажіть його повну назву: «один з найбільших у світі, розміщений на території двох областей, вміст корисної речовини в середньому 25—30 %, а загальні запаси більш як 2 млрд т, під час видобутку утворюються відвали з розкривних та вміщуючих порід».

8.Сальдо міграції – це………..
9. Обчисліть середню густоту населення Республіки Корея з розрахунку на 1 км2 , якщо її площа становить 99,5 тис. км2, а к-сть населення - 47 млн осіб, більшість яких живе на узбережжі країни. 

Основи здоров я 8 клас

І варіант

І-й рівень               

1. Що визначають правила дорожнього руху?

2. Другорядна дорога – це …

3. Двоколісні мотоцикли дозволено паркувати: а) в один ряд; б) в два ряди.

4. Наведи приклади способів очищення і доочищення питної води.

5. Інсектициди – це …

6. Правопорушення – це …

ІІ рівень                        

1. Вибрати складові моделі безпечного дорожнього середовища (трикутника безпеки): а) транспортний засіб; б) дорога; в) регулювальник; г) людина як учасник дорожнього руху.

2. Вибрати приклади зниження дії чинників ризику ДТП: а) навчання дітей; б) організація інформаційних компаній; контроль експлуатаційного стану парку транспортних засобів; в) виявлення ділянок концентрації і зниження ризиків ДТП.

3. Вибери джерела і види атмосферного забруднення: а) пестициди; б) транспорт; в) меліорація; г) аварії на АЕС; д) пожежі, спалювання сміття; е) населені пункти; є) промислові підприємства.

4. З 14 років ти маєш право: а) їздити на автомобілі; б) їздити дорогою на велосипеді; в) бути водієм гужового транспорту.

5. Співробітники поліції при затриманні неповнолітніх мають право: а) провести обшук і зареєструвати затримання; б) повідомити батьків чи опікунів про затримання; в) перевірити документи; г) затримати і доправити у відділення поліції для встановлення особи чи за підозрою; д) відпустити через 3 години, якщо за тобою немає серйозної провини.

6. Кібербулінг – це: а) заволодіння чужим майном; б) сайти, що містять інформацію, яка є загрозою для здоров’я; в) агресивні дії з метою дошкулити, нашкодити, принизити гідність людини з використанням інформаційно-комунікаційних засобів; г) дії зловмисників у мережі Інтернет, спрямовані на розбещення дітей і використання їх із сексуальною метою.

ІІІ рівень                   

1. Поясни правила поведінки у разі захоплення у заручники.

2. Склади правила безпеки при користуванні комп’ютером, Інтернетом.

                                                                ІІ варіант

І-й рівень               

1. Назвати основні групи факторів ризику, що викликають ДТП.

2. Головна дорога – це …

3. Група мотоциклістів повинна рухатися дорогою: а) один за одним; б) у два ряди.

4. Назви безпечні джерела питної води.

5. Гербіциди – це …

6. Закони – це …

ІІ рівень

1. Вибрати приклади зниження дії чинників ризику ДТП: а) навчання водіїв; б) регулювання придбання й експлуатації транспортних засобів; в) служби порятунку.

2. Розмісти у правильній послідовності стадії процесу очищення питної води: а) накопичення; б) механічне очищення; в)знезараження; г) хімічна обробка; д) фільтрування.

3. Вибери джерела і види забруднення ґрунтів : а) пестициди; б) транспорт; в) меліорація; г) аварії на АЕС; д) пожежі, спалювання сміття; е) населені пункти; є) промислові підприємства.

4. За скоєння особливо тяжкого злочину або в разі повторного скоєння злочину тебе можуть направити до школи соціальної реабілітації з а) 14 років; б) 11 років; в) 16 років; г) 18 років.

5. Співробітники поліції при затриманні неповнолітніх зобов’язані: а) провести обшук і зареєструвати затримання; б) повідомити батьків чи опікунів про затримання; в) перевірити документи; г) затримати і доправити у відділення поліції для встановлення особи чи за підозрою; д) відпустити через 3 години, якщо за тобою немає серйозної провини.

6. Кібер-шахрайство – це: а) заволодіння чужим майном; б) сайти, що містять інформацію, яка є загрозою для здоров’я; в) агресивні дії з метою дошкулити, нашкодити, принизити гідність людини з використанням інформаційно-комунікаційних засобів; г) дії зловмисників у мережі Інтернет, спрямовані на розбещення дітей і використання їх із сексуальною метою.

ІІІ рівень                   

1. Поясни правила поведінки у разі загрози пограбування.

2. Як уникнути залучення до деструктивних сект.

8 клас Тема заняття: Густота населення. Територіальні відмінності густоти населення в світі та Україні.

Виконайте завдання: 
1. Опрацюйте параграф 52-54 підручника

2. Перегляньте відео до 6 хвилини https://www.youtube.com/watch?v=lFHfYUpwZhQ

3. Дайте короткі відповіді на запитання: ( у зошит)
А) Що таке «розселення населення»?
Б) Що таке «Густота населення»?
В) Назвіть причини, що впливають на густоту населення.
Г) Яка середня густота населення в Україні?
Г) Чи впливає кількість населення у країні на густоту населення? Як саме?

4. Робота з географічною картою ст. 38 «Розселення населення».
Назвіть регіони світу з найбільшою та найнижчою густотою населення. Для кожного регіону вкажіть причини, які в першу чергу вплинули на таке розселення населення .

5. Робота з картою ст. 39. «Україна. Розселення населення».
А) Назвіть області України з :
- найвищою густотою населення
- найнижчою густотою населення
Вкажіть можливі причини такого розселення.
Б) Порівняйте густоту населення Київської області із середньою в Україні.

6. Як можна обчислити густоту населення?
Спробуйте розв’язати задачі:
А) Обчисліть густоту населення Франції, обравши необхідні дані (округліть до цілого числа)
Площа тис.км2  - 544.0
Населення млн. осіб - 65.4
Народжуваність ‰  -  12.3
смертність ‰  - 9.2
урбанізація % - 78

Б) Обчисліть середню густоту населення Республіки Корея з розрахунку на 1 км2 , якщо її площа становить 99,5 тис. км2, а к-сть населення - 47 млн осіб, більшість яких живе на узбережжі країни. 

Тема заняття: Міські і сільські населені пункти. Критерії їх розмежування в Україні та країнах світу. Класифікація міст за кількістю населення та функціями. Міське і сільське населення.

Виконайте завдання:
1. Перегляньте відео за посиланням, про класифікацію міст і сіл в світі (з 6 хв. 04 с. до 7 хв. 03 с.)
 https://www.youtube.com/watch?v=lFHfYUpwZhQ 

2. Перегляньте відео за посиланням, про густоту населення, територіальні відмінності густоти населення в Україні (з 4 хв. 20 с.) https://www.youtube.com/watch?v=fC4QrT9xpg4

3. Виконайте письмово завдання: 

4.1. Проаналізуйте дані щодо класифікації міст України за чисельністю, установіть зайве місто:
Наприклад: Умань – середнє місто за чисельністю.
1. Київ, Тернопіль, Харків.
2. Одеса, Київ, Помічна.
3. Дніпро, Умань, Мукачеве.
4. Берегове, Ужгород, Трускавець.
5. Запоріжжя, Львів, Миколаїв.
4.2. Проаналізуйте дані щодо класифікації міст України за функціями, установіть зайве місто:
Наприклад: Моршин – курортне місто
1. Знам’янка, Жмеринка, Трускавець
2. Чоп, Кривий Ріг, Маріуполь.
3. Шостка, Балаклія, Хорол.
4. Вінниця, Конотоп, Хмельницький
5. Хмільник, Миргород, Кривий Ріг.

Географія 8 клас, тема заняття «Урбанізація»

1.  Прогляньте відео за посиланням:  https://www.youtube.com/watch?v=48lQtQkOhHQ

2. Занотуйте в зошит поняття «урбанізація». Який рівень урбанізації в світі ? Україні?
3. Випишіть ознаки урбанізації:
а)
б)
в)
4. Що означає поняття «агломерація».
5. Дайте визначення поняття «мегаполіс». Випишіть найбільші мегаполіси світу. Користуючись картами атласу, відшукайте і позначте  їх на карті. 

Це цікаво!
У світі утворилося 8 мегаполісів. На території США виникли 3 мегаполіси:
Приатлантичний (або Бос-Ваш, тобто від Бостона до Вашингтона, 50 млн осіб),
Приозерний (або Чи-Піттс, від Чикаго до Піттсбурга, 35 млн осіб) та Каліфорній-
ський (або Сан-Сан, від Сан-Фран циско до Сан-Дієго, 20 млн осіб). У Японії існує
мегаполіс Токайдо (від Токіо на південь до міста Кобе), в якому проживає майже
половина населення держави (70 млн осіб). У Західній Європі сформувалися
мегаполіси Прирейнський (Рандстад) та Англійський, які часто об’єднують в
один – Європейський хребет, або Блакитний банан, населення якого становить
89,8 млн осіб (мал. 224). Він пролягає від півночі Італії до півдня Великої Бри-
танії. Два мегаполіси виникли у Китаї: Дельта річки Янцзи (де зливаються
близько 20 міських агломерацій із загальною кількістю населення 80 млн осіб)
та Дельта Перлинної річки (у районі Сянгану, охоплює 11 агломерацій, 47,3 млн осіб).
Іноді мегаполісом називають Москву з однойменною областю в Росії, де мешкає приблизно 20 млн осіб.
Формується Бразильський мегаполіс між Ріо-де- Жанейро та Сан-Паулу з населенням близько 38 млн осіб.

За матеріалами сайту https://geographer.com.ua/

 Географія 8 клас, тема «Статево-віковий склад населення світу й України. Тривалість життя населення» 

Виконати завдання:
1. Перегляньте навчальне відео
https://www.youtube.com/watch?v=knRl06jB8yo 

2. Опрацюйте параграф 50 підручника.
3. Дайте визначення понять «статева структура», «вікова структура».
4. Дайте відповіді на запитання (коротко в зошит)
А) Наведіть приклади країн, де переважає чоловіче населення, жіноче населення.
Б) За допомогою таблиці 9 ст 242 у підручнику з’ясуйте, яке співвідношення між чоловічим та жіночим населенням в Україні?
В) Яка вікова структура в Україні?
Г) Що таке «старіння нації»?
Д) Яке місце займає Україна за тривалістю життя населення?
5. Перегляньте коротке відео  https://www.youtube.com/watch?v=wwhsGyk_FmY
Які чинники впливають на тривалість життя населення?
6.  Виконайте завдання практичної роботи № 11 у підручнику ст 247.
За матеріалами https://geographer.com.ua/

Географія 8 клас
Тема. Кількість населення в світі та Україні. Зміна кількості населення в світі та Україні.
1. Ознайомтеся з першими трьома навчальними відео за посиланням http://video.novashkola.ua/9-klas/geografiya-9-klas/urok-04/.
2. Прочитати параграф 49 
3.Дайте письмово відповіді на запитання:
-що вивчає демографія?
-що таке природний рух населення?
-що таке механічний рух населення?
- що таке демографічний вибух?
- в якому році кількість населення в Україні була найвищою/найнижчою?
-що таке перепис населення? Коли він проводився в Україні?
-хто такий П. Чубинський? Який його внесок у розвиток географічної науки?
4. Ознайомтеся з даними Державної служби статистики України щодо демографічної ситуації в Україні у 2019 році. Напишіть основні причини стрімкого зниження чисельності населення та запропонуйте шляхи покращення демографічної ситуації. 

8 клас Завдання для самоперевірки
Перейдіть за посиланнями на інтернет ресурси та виконайте завдання, що запропоновані для перевірки засвоєння знань. 
1) Заповідники України
https://learningapps.org/3769238
2) Національні парки України
https://learningapps.org/2524206
3) Природні та біосферні заповідники України
https://learningapps.org/2524217
4) Природоохоронні території України
https://learningapps.org/2237614
5) Природні зони
https://learningapps.org/6727697
6) Чорне море
https://learningapps.org/2524181
7) Азовське море
https://learningapps.org/2524191
8) Фізико-географічне районування
https://learningapps.org/2166652
9) Кримські гори і Карпати
https://learningapps.org/2244578
https://learningapps.org/2244767
https://learningapps.org/4052350
https://learningapps.org/5923479

8 клас Завдання для самоперевірки
Шановні учні 8-го класу! Термін карантину у нас випав на розгляд теми "Природокористування". Тому, пропоную спробувати вивчити дещо самостійно. Сподіваюсь, що вам буде цікаво. Для цього перегляньте, будь ласка, рекомендовані матеріали, опрацюйте відповідний матеріал у підручнику: 
1) параграфи 43-48 , 
2) дайте відповіді на питання в кінці параграфів (усно) 
3) у робочому зошиті виконати тести ст.235.
Перейдіть за посиланнями на інтернет ресурси та виконайте завдання, що запропоновані для перевірки засвоєння знань. 
1) Заповідники України
https://learningapps.org/3769238
2) Національні парки України
https://learningapps.org/2524206
3) Природні та біосферні заповідники України
https://learningapps.org/2524217
4) Природоохоронні території України
https://learningapps.org/2237614
5) Природні зони
https://learningapps.org/6727697
6) Чорне море
https://learningapps.org/2524181
7) Азовське море
https://learningapps.org/2524191
8) Фізико-географічне районування
https://learningapps.org/2166652
9) Кримські гори і Карпати
https://learningapps.org/2244578
https://learningapps.org/2244767
https://learningapps.org/4052350
https://learningapps.org/5923479
ВИКОРИСТАНО МАТЕРІАЛИ САЙТУ https://geographer.com.ua/

8 клас Тема: Природно-заповідний фонд України
1.Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=Ri9XU1XEXOI&t=14s
2. Випишіть у зошит основні категорії об'єктів природно-заповідного фонду.
3. Дайте визначення понять: заповідник, заказник, національний природний парк.
4. Опрацюйте параграф 48
5. Виконайте практичну роботу ст. 234
6. Тестування ст. 235 письмово

8 клас. (18.03) ТЕМА: Використання природно-ресурсного потенціалу України.  Основні види забруднень довкілля в Україні.

ЗАВДАННЯ

1. Опрацювати § 46

2. Прочитайте статтю «Вісім екологічних проблем в Україні» за посиланням.

https://news.finance.ua/ua/news/-/235280/visim-ekologichnyh-problem-ukra...

3. Проаналізуйте карти атласу на стор. 34-35 «Забруднення атмосферного повітря», «Забруднення поверхневих вод», «Забруднення грунтів», «Забруднення в Чорноморсько-Азовському басейні» випишіть у зошит області, які найбільше постраждали від цих забруднень.

4. Розгляньте карту «Загальне забруднення навколишнього середовища в Україні» і напишіть (трьома реченнями) відповідь на запитання:
Де б в Україні Ви хотіли б жити і чому?

5. Перегляньте відео за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=4eNtC0qQM6U
Спробуйте довести позитивний та негативний вплив на людину усіх благ цивілізації. (у вигляді порівняльної таблиці)

ВИКОРИСТАНО МАТЕРІАЛИ САЙТУ https://geographer.com.ua/