Вплив педагогічної оцінки на емоційний стан учня

Педагогічна оцінка є досить широким поняттям, яке включає оцінки, що даються дитині не тільки вчителем, а й батьками або будь-якою іншою особою, яка займається вихованням і розвитком дітей. Педагогічну оцінку в широкому сенсі варто відрізняти від шкільної оцінки, що характеризує в балах відносні й абсолютні успіхи учня. Оцінка є педагогічним стимулом, що поєднує засоби заохочення та покарання. Причому крайні значення оцінок не завжди мають таку стимулюючу силу, яку мають середні оцінки. Вона відіграє важливу роль, тому що прямо пов’язана з формуванням у дитини відповідного ставлення до себе. За допомогою оцінок, що даються дитині з боку дорослих, дуже просто зруйнувати її правильні уявлення про саму себе через те, що тут домішуються фактори емоційного порядку. Відновити адекватне ставлення до себе набагато складніше.

Загальновизнано, що оцінка виступає як емоційне ставлення вчителя до навчальної діяльності учня і виражається вербально та не вербально, означає згоду, схвалення, незгоду, незадоволення тощо. Емоційний стан школяра під час позитивного оцінювання підтримує його віру у свої сили і можливості.Оцінка дає учневі можливість усвідомити, як саме він справився з роботою, що вийшло добре, в чому помилка, як її краще виправити. Будь-яке оцінювання повинно ґрунтуватися на доброзичливому ставленні до дитини. Наприклад: "Юля дуже вдало поєднала свої спостереження щодо спільних та відмінних рис рельєфу, проте їй не вдалося проаналізувати його вплив на природу материка. Впевнена, що наступного разу вона все зробить правильно".

Емоційний стан учня під час негативного оцінювання супроводжуються експресивними проявами (загальна нерухомість, глибокі зітхання тощо). Часто оцінка регулює відношення до школяра в сім'ї. Відносини у сім'ї залежать від того, як інтерпретували шкільні оцінки рідні і на скільки вони (оцінки) задовольняють їхні очікування. На цій основі відбувається зміна і переоцінка відносин з дорослими. Якщо неуспіх стійкий і дитина постійно відчуває докори, покарання, вона шукає спосіб збереження сформованих відносин і запобігання конфліктам. Такими способами можуть бути прогули, обман, списування. Через отримані шкільні оцінки змінюється і відношення з боку сім’ї до вчителя і предмета, що він викладає та усього навчально-виховного процесу в цілому.

Надзвичайно важливо, щоб оцінка виставлялась в інтересах соціально-психологічного розвитку дитини. Для цього необхідно, щоб процедура оцінювання була адекватною, справедливою й об’єктивною. Основними принципами оцінювання є об’єктивність, систематичність і системність та відкритість.

-  Об’єктивність: оцінювання спирається на науково обґрунтовані критерії визначення успішності, параметри дослідження рівня навченості, виконується кваліфікованими спеціалістами, базується на засадах гуманізму і демократизму;

-  диференційованість: врахування індивідуальних можливостей учнів: рівня навченості, їх інтелектуальних здібностей;

-  відкритість: оцінювання проводиться за однаковими критеріями для всієї групи учнів, критерії оцінювання відомі до початку самого оцінювання, результати я повідомляються, виконується аналіз результатів оцінювання.

Існує ряд типових помилок оцінювання. До основних відносять помилки великодушності, ореолу, центральної тенденції, контрасту, близькості та логічні. Помилки «великодушності», або «поблажливості», виявляються у винесенні вчителями завищених оцінок. Помилки «центральної тенденції» виявляються в учителів у прагненні уникнути крайніх оцінок, наприклад, небажання ставити найнижчий чи найвищий бал. Помилка «ореолу» пов’язана з певною упередженістю вчителів і виявляється в тенденції позитивно оцінювати тих школярів, до яких вони особисто ставляться позитивно, відповідно негативно оцінювати тих, до яких особисте ставлення негативне. Помилка «контрасту» полягає в тому, що знання, якості особистості та поведінки учнів оцінюються вище чи нижче в залежності від того, вище чи нижче виражені ті ж характеристики у самого вчителя. Наприклад, менш зібраний та організований вчитель буде вище оцінювати учнів, які відрізняються високою організованістю, акуратністю та ретельністю. Помилка «близькості» знаходить своє вираження зокрема в тому, що вчителю важко відразу після занадто високої оцінки ставити низьку, при незадовільній відповіді «відмінника» учитель схильний переглянути свою оцінку в бік завищення. «Логічні» помилки виявляються у винесенні подібних оцінок різним психологічним властивостям і характеристикам, що здаються їм логічно пов’язаними. У педагогічній практиці приклад подібних помилок – перенесення оцінок за поведінку на оцінки за навчальний предмет чи курс. Типовою є ситуація, коли за однакові відповіді з навчального предмета порушнику дисципліни та зразковому в поведінці школяру виставляють різні оцінки. За кожним навмисним завищенням чи заниженням стоїть певний педагогічний, психологічний або соціальний зміст. Завищення проміжної оцінки слабкому учню може виступати як акт підтримки його в навчальному просуванні, мотивація на збільшення його уваги до даного предмета. Виставлення незаслужено високої оцінки заради медалі чи відзнаки виступає як навмисний обман суспільства.

Вербальні психолого-педагогічні прийоми, які сприяють створенню ситуації успіху на мотиваційному етапі навчальної діяльності:

- «Ефект Розенталя», або «Ефект навіювання»: «Ти це можеш», «Тобі це

вдається» тощо. Якщо педагог буде переконувати учнів у реальності успіху,то успіх прийде.

-Прийом «Емоційне прогладжування» – констатація будь-якого факту успіху, прищеплювання дитині віри в себе, відкритість учителя для довіри і співчуття. Наприклад : «Люблю винахідливих дітей», «У тебе прекрасні здібності»

-Прийом «Анонсування» – репетиція майбутньої дії, яка створює психологічний настрій на успіх перед класом. «Ти обов’язково отримаєш хорошу оцінку», «Якщо ти невпевнений у знаннях з даної теми, то я можу ще раз пояснити».

Кожному вчителеві варто пам'ятати, що педагогічна оцінка - це могутня зброя в його руках, від якої залежить емоційний стан дитини, формування її поглядів на життя, успіх серед однолітків та спілкування з дорослими.

Екскурсія до Державного історико-культурного заповідника «Буша»

В рамках районного семінару вчителів географії «Формування пізнавальної діяльності учнів шляхом використання інноваційних технологій на уроках географії», що проходив на базі ЗОШ I-III ст. с. Василівка, проведено екскурсію до Державного історико-культурного заповідника «Буша», на території якого розташовані музеї етнографії, побуту, оборони та археології, а також – один із 28 геологічних заказників України, під промовистою назвою «Гайдамацький яр».

Присутні мали змогу ознайомитися із навколишньою красою, побачили світ природи, відображений умілою рукою скульптора в камені, адже на території заповідника розташований парк кам’яних скульптур, що виготовлені із місцевої геологічної породи – жовтого пісковика. Тематика робіт різна: це національно-визвольний рух, стихії природи, язичницькі божества та інше.

 Весь геологічний заказник – це ніби «майданчик, де колись гралися велетні». Каміння тут чудернацької форми та неймовірних розмірів. Воно є німим свідком історії нашої землі. Серед цієї краси, в межиріччі Бушанки та Мурафи, в скелях збережені залишки дохристиянського храму із язичницькими написами та малюнками на стінах що непідвладні часу.

Село Буша – мальовничий куточок Поділля, яскравий приклад організації «зеленого туризму». І в такий нелегкий для нашої держави час, відвідини цього маленького, затишного куточка, надихають нас на працю, адже нам є заради чого жити і продовжувати тисячолітню історію наших предків.

«Україна на карті Європи»

Мета: поглибити знання учнів про країни Європи, які входять до складу ЄС, підкреслити приналежність нашої держави до європейської сім'ї народів і безперечність її європейського вибору в майбутньому; розвивати громадянську позицію, причетність до європейських цінностей, пізнавальну активність, логічне мислення; виховувати повагу до національних, духовних, культурних надбань європейських народів, свідомого громадянина України та Європи.

Обладнання: Державний Прапор України, Прапор Євросоюзу; карта Європи та України; матеріали для вправ, зірочки .

Хід уроку

Вступне слово вчителя. Доброго дня, всім! Ось і закінчилось літо і настала осінь. Час вирушати у нову захоплюючу мандрівку дивовижною країною Знань.  Тож я вам бажаю творчого натхнення, відкриття нових горизонтів у цьому навчальному році.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація діяльності учнів

Тема нашого уроку «Україна на карті Європи». Приурочена ця тема до події, яка сталася 17 травня 2017р.(в цей день Рада Європи ухвалила рішення про надання Українібезвізового режиму). Що ж таке «безвізовий режим» і чому він для нас такий важливий? Віза – це документ, який дозволяє в'їзд особи на її територію на зазначений у ній строк або на транзитний проїзд через її територію протягом відповідного строку.

Вже починаючи з літа цього року без візи можна відвідати практично будь-яку країну ЄС. Виняток – Великобританія та Ірландія, які є членом Євросоюзу, але не входять до складу Шенгенської зони.  (Шенгенська зона включає в себе 26 європейських держав, що приєдналися до однойменної угоди, підписаної в селі Шенген (Люксембург)в 1985 році.)Але без «штампу» в паспорті можна буде відвідати інші країни, які не є членами ЄС, але входять до Шенгенської зони:  Ісландію, Ліхтенштейн,  Норвегію, Швейцарію.

-         А що ж таке Європейський союз?

-         Європе́йський Сою́з — об’єднання 28 економічно високорозвинених держав Європи.

Хто вміє показати на карті: Де розташована Європа? Європа – це частина материка Євразія. На її території розташовано 44 незалежні держави, в тому числі і наша Україна. Територіально Україна розташована у Європі, але не входить у ЄС, хоча дуже цього прагне. І той факт, що нам надали безвізовий режим говорить про те, що можливо, через певний час нас приймуть у сім’ю європейських держав.

Учитель. Що ж це за організація Європейський Союз і як вона була створена?                      (Виступи учнів з повідомленнями)

1учень. Європейський Союз – це організація, яка об’єднує 28 демократичних європейських країн. Країни, що входять до його складу, заснували спільні органи управління. Ідея створення цієї організації була задумана

для того, щоб більше ніколи не повторилися масові вбивства та руйнації, що відбувалися під час Другої світової війни. Вперше цю ідею запропонував Міністр закордонних справ Франції Роберт Шуман у промові 9 травня 1950 року. Цей день став днем народження Європейського Союзу і тепер щороку святкується як День Європи.

2 учень. Прапор ЄС. Історія створення прапору припадає на 1955 рік. Тоді Європейський Союз існував лише у вигляді Європейського об’єднання, до якого входило шість країн. Довго йшло обговорення ескізу прапора. Згодом було прийнято нинішній варіант – коло з 12 золотих зірок на блакитному тлі. Число зірок не має нічого спільного з кількістю країн – членів організації. У різних традиціях «12» є символічним числом, що означає абсолютну досконалість. Це також і кількість місяців року, і кількість цифр на циферблаті годинника, тоді як коло є ще і символом єдності.

3 учень. Європейський гімн. У широкому значенні – це гімн не лише Євросоюзу, але й усієї Європи. Музика гімну взята з дев’ятої симфонії, яку Людвіг ван Бетховен написав у 1823 році. У фінальній частині своєї симфонії Бетховен поклав на музику «Оду до радості», написану у 1785 році Фрідріхом фон Шіллером. У цьому вірші знайшла відгук ідея братання народів, яку поділяв і Бетховен. У 1972 році Рада Європи схвалила бетховенську тему «Оди до радості» як свій гімн. (Учні прослуховують гімн ЄС).

-         Назвіть символіку та складіть візитку ЄС на зразком України

	Україна	ЄС
Столиця	Київ	Брюсель
Гімн	«Ще не вмерла України і слава і воля» слова Павла Чубинського, музика Михайла Вербицького	«Ода до радості» тему фіналу Дев'ятої симфонії Людвиґаван Бетховена,
Валюта	Гривня	Євро
Прапор

-         Україні – 26 незалежних років. І це лише крапля у тисячолітньому морі історії, це - результат боротьби проти могутніх імперій загарбників і нагорода за прагнення народу  бути вільними. Наша країна має свої переваги для вступу у ЄС.

1)    Україна – найбільша країна Європи (1 місце за розмірами території)

2)    В Україні розташований географічний центр Європи (серце Європи )

3)     (Учні продовжують ланцюжок) 

Сьогодні я пропоную вам здійснити подорож Європою у формі квесту. Чи знаєте ви, що таке квест? Слово квест  походить від  англ. quest – пошук, пошуки пригод. Квест – це інтелектуальні перегони-змагання, основою якого є послідовне виконання командами відповідних завдань. Ви будете змагатися не в звичайному квесті, а в євроквесті. Тому що  подорожувати ми будемо чарівними країнами Європи. Команда синіх – готова?  Команда жовтих – готова? Отже розпочинаємо євроквест «Лабиринтами Європи»!

Завдання 1.    У вас на партах знаходиться таблиця з  пам’ятками архітектури та прапори відповідних країн. Вам слід визначити країну, якій вони належать?(за кожну правильну відповідь – 1 бал)

Завдання 2.(за поданою характеристикою визначити назву країни)

1.     Це сонячна країна з багатою історією і культурою, яка щорічно приваблює мільйони туристів. Країну омиває 5 морів: Егейське, Середземне, Іонічне, Фракійське і Крітське. У столиці, місті Афіни - проживає 40% всього населення країни. Тут знаходиться оселя богів – гора Олімп. (Греція).

2.     Назва країни перекладається як «земля телятка». Це країна смачної піци, пасти, оливок і сонячного настрою. Вона має багату історію, 80% її території займають гори. На території країни  розташовано дві незалежні карликові держави: Ватикан і Сан-Марино.(Італія).

3.     Найбільші композитори світу — Моцарт і Штраус уродженці саме цієї держави. Країна, яка дала світу Віденський вальс і найстаріше колесо огляду. (Австрія).

4.     Прекрасна столиця держави – місто Мадрид. Усі вітаються словами «Буенос Діас» і цілуються в обидві щоки, тримаючи руки на плечах партнера. (Іспанія).

5.     Цю країну без перебільшення можна називати країною замків - за всі минулі століття їх там збудували близько 5 тисяч.  У країні знаходяться найбільш відвідувані в світі пам'ятки: собор Нотр-Дам-де-Парі і монастир Мон-Сен Мішель. Запахи парфумів, Ейфелева вежа, Єлисейські поля, Версаль… Усіх, кого зустрічаємо, вітаємо “ Bonjour”. (Франція).

6.     Це країна, яка у багатьох людей асоціюється з тим, що в ній змогли зберегти королівство. Цю країну ще називають «туманний альбіон». Вітаючись промовляють “Hello” і подаємо праву долоню. (Великобританія).

7.     Країна - батьківщина відомих світові великих композиторів: Баха, Бетховена, Мендельсона, Брамса, Генделя, Шумана... Край багатий лісами, горами, замками. Вітаючись, говоримо: «ГутенТаг». (Німеччина).

Завдання 3. У вас на робочих столах знаходиться полотно з пропусками, які слід заповнити.

Країна	Столиця	Грошова одиниця	Прапор	Мова
		Фунт Стерлінг		Англійська
	Копенгаген	Данська крона
Ірландія	Дублін

Відповідь

Країна	Столиця	Грошова одиниця	Прапор	Мова
Велика Британія	Лондон	Фунт Стерлінг		Англійська
Данія	Копенгаген	Данська крона		Данська
Ірландія	Дублін	Євро		Ірландська Англійська

 Завдання 4. Перед вами квадрат, який містить картинки та слова, що характеризують країну. Ваше завдання відгадати її назву.

	Афіни
Олімпійські ігри				Геркулес
	Євро
Назва країни  ___________________________________
		Мадрид			Кріштіану Роналду
Назва країни _________________________________

Завдання 5. Географічний футбол

Команда «Сині»

1. Яка найбільш типова страва італійської кухні? (піца, спагетті)

2. Що у Венеції заміняє вулиці? (канали з водою)

3. Скільки років незалежній Україні?

4. На цій горі, що знаходиться в Греції, за легендою жили давньогрецькі боги? (Олімп)

5. Скільки країн входить до складу ЄС?

6. Як називається гімн ЄС?

Команда «Жовті»

1. Якого древньогрецького героя прославили 12 подвигів? (Геракл)

2. Де знаходиться географічний центр Європи?

3. Чому на прапорі ЄС 12 зірочок?

4. Коли був підписаний договір про надання Україні безвізового режиму?

5. Яке місто вважають столицею ЄС?

6. Хто з князів віддав у дружини французькому королеві свою доньку Анну? Цього князя ще називають «тестем всієї Європи». (Ярослав Мудрий)

Підсумок уроку.

        «Кожна людина народжується для якоїсь місії» от ваша місія, ваше завдання полягає в тому, щоб зробити Україну високорозвиненою державою світу. Майбутнє залежить від кожного з нас!

У вас на партах є зірочки, на яких вам необхідно написати побажання Україні.